我校举办心理危机识别干预与分级管理专题培训

为提升学生工作队伍的心理危机识别与干预能力，进一步筑牢校园心理安全防线，3月27日，心理危机识别干预与分级管理专题培训在榆中校区宏远楼报告厅举行。本次培训特邀华中师范大学心理学院教授、博士生导师吴才智主讲。各学院辅导员、党委副书记及相关教师参加了本次学习。

培训中，吴才智教授从“心理危机”的科学定义入手，阐明其作为个体认知与情感失衡状态的核心内涵。他强调，心理危机需要被科学看待和系统干预，及时的帮助对预防持久性创伤至关重要。结合研究与案例，吴教授系统梳理了由重大负性生活事件、精神障碍发作以及明确的自伤伤人风险所引发的三类常见心理危机，并介绍了抑郁障碍、双相障碍等常见问题的典型表现，引导大家科学认识精神心理问题。

在危机识别方面，培训重点讲解了易于观察的预警信号，包括持续的情绪低落或失控、行为上的显著反常，以及任何直接或间接的自杀相关言行。吴教授特别指出，任何关于自杀的言论都必须被严肃对待与评估，并树立“自杀可以预防”的科学观念，这是实现有效干预的重要基础。

就如何有效帮助处于心理危机中的学生，吴才智教授从专业支持与家校协同两个层面进行了深入讲解。他介绍了以建立信任沟通为核心的心理援助策略，强调应敏锐聚焦学生在求助过程中产生的具体焦虑，如对药物、病耻感或自我改变的恐惧，给予充分理解与讨论。有效的支持在于发现并肯定学生自身为改善处境所做的任何微小努力，鼓励其“自我拯救”的意愿。同时，他也阐述了教师与家长沟通合作的要点。随后，吴教授就危机的评估、分级管理与干预做出了详细的指导。

在互动环节，针对老师提出的“学生有顾虑不愿前往心理中心”的实际问题，吴才智教授给出了细致解答。他建议，对于普遍性困惑可通过主题班会等形式科普疏导;对于个别情况，可联系心理中心，邀请专业老师作为“中间人”先行接触评估，搭建桥梁。他特别强调，若涉及药物治疗，学生对服药的顾虑需要被格外重视和耐心探讨。

本次培训内容系统、案例详实，兼具理论高度与实践指导性，有效增强了我校学工队伍对心理危机的科学认知、识别敏感度与干预责任感。培训为我校进一步完善心理危机预防干预工作体系、提升心理育人实效提供了专业支撑。学校将持续开展专业化培训，不断完善预警与干预机制，以专业与温情守护学生健康成长。